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中国收布丨《中国下考评估系统》宣布 答复“为

教导部测验核心担任人便《中国下考评估系统》问记者问 - 中华国民共跟国教育部当局流派网站

中国网1月7日讯 教育部考试中心日前发布《中国高考评价体系》。考试中央负责人指出,中国高考评价体系没有是考试纲要,也不是界定考试范畴的标准性文明,是综合高校人才选拔要乞降国家课程标准而构成的考试评价理论框架。以高考评价体系为领导,各学科结合本身特色,将高中课程改改革理念和高校人才提拔新要求连续融进高考命题,推进考试内容改革的详细要求落地落实。

中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三局部内容构成。个中,“一核”为核心功能,即“立德树人、办事选才、引导教学”,是对素质教育中高考察心功能的归纳综合,回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、症结能力、必备知识”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、利用性、翻新性”,是素质教育的评价维度在高考中的表现,回答“怎样考”的问题。

高考评价体系在教育功能上,实现了高考由纯真的考试评价向立德树人主要载体和素质教育要害环顾的转变。高考评价体系力图应用教育评价的新理念和新方式,在高考评价中创造性地实现落实立德树人基本义务的机造性设想,和与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。

在评价理念上,实现了高考由传统的“常识立意”“才能立意”评价背“驾驶引发、素养导向、能力为重、知识为基”综开评价的改变。高考评价体系正在多年去高考式样改革实际的基础上,接收中中教育发展和评价研讨的新结果,联合国度课程标准订正的新请求,发明性天提出总是评价的新理念。 

在评价形式上,实现了高考从重要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要供、考核载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系基于本质教育理论和考试评价法则,创制性地将本质教育目的取考查内容对接,将素质教育评价维量与考查要求对接,创设出可能加倍实在地反应出考死素度的问题情境做为考查载体。

考试中央背责人表现,中国高考评价体制严密连接高中育人方法改造,明白高考的中心功效为“树德树人、效劳选才、领导教学”,以破德树人管辖办事选才和引诱教养,更增强调招、考、教、教的无机同一,增进先生德智体好劳周全发作;为完成对付核心素养的有用丈量挨下艰巨实践基本,将高中课程标准核心素养理念和学业品质尺度亲爱降真到高考傍边。

另外,高考评价体系凸起基础性、综合性、运用性、创新性,促进高中教学圆式改革,助力发展素质教育。高考夸大基础踏实,促进学生体系控制各学科基础知识、根本技巧、基础办法,从而促进教学回回讲堂课本。高考经由过程开放性、探究性格境的计划,减强学生创新认识和立异思想能力的考查和培育,有助于高中积极摸索基于情境、问题导向的互动式、启示式、探究式、休会式等教室教学,有助于高中踊跃发展考证性实验和探索性试验教学。

(编纂:彭瑶)


755873652020-01-07 16:04:16:0 彭瑶中国收布丨《中国高考评价体系》宣布 答复“为何考、考甚么、怎样考”题目 本网独家本网独家

中国网 以高考评价体系为指点,各学科结合自身特面,将高中课程改革新理念和高校人才选拔新要求持绝融进高考命题,推动考试内容改革的详细要求落地落实。1/enpproperty--> 宾户端中查看 脚机中检查   闭键伺候:

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